卷首语
做更好的教师程轶;1
名家视点
生命从这里起飞与翱翔——赵丰平总校长及其271教育集团发展简史（下）陶继新;4-9
教育观察
县域教育研究成果转化现状分析与对策研究——以临沂市莒南县为例庞福坤;王梦现;10-12
聚焦“双减”
“双减”背景下中小学推进场馆学习的意义与策略陈雪华;13-15
减负不减质 “双减”促发展——“双减”背景下班主任工作新路径探究任卫凤;16-17+65
教学纵横
基于审美鉴赏与创造的教学策略例谈张敬涛;18-19
核心素养导向下的高考作文命制维度与备考策略分析齐志伟;20-22
基于统编高中语文教材的单元整体教学路径选择刘丽娟;23-25
以学为本：高中物理作业的优化设计朱大明;26-27
价值引领 育人载体 素养考查——对高考物理情境化试题的思考高鹏涛;28-31
例析高中生物学“目标—内容—评价”一致的基础性作业设计张琳琳;32-35
初中语文审美教学路径探究——以朱自清《背影》一文为例吴桂美;徐玲;36-38
指向思维品质提升的初中英语阅读任务设计崔蔚兰;39-40+50
深度学习视角下初中英语阅读课教师话语分析孔雪敏;41-43
紧扣学生能力发展，夯实物理实验教学金桂军;44-45
简单课如何培养学生核心素养——以“用动画突出演讲主题”微项目教学为例董衍勇;46-47
统领·分层：项目主导的综合性学习单元作业设计与实践研究——以统编版语文三年级下册第三单元为例诸葛晓影;48-50
开放性教学：小学语文阅读教学的有效模式张滢;51-52
革命文化题材类课文的实践型教学研究——以统编版语文六年级下册《十六年前的回忆》为例赵燕;53-55
“学为中心”的现状反思与改进策略——以小学语文教学为例王蓓伦;56-58
小学低年级数学口算教学现状分析与对策孙金超;59-60
善用“三好”支撑“三会”郑彤;61-62
指向核心素养提升的小学英语群文阅读实践研究朱烨;63-65
教师成长
疫情防控期间线上心理辅导的实施策略王会芝;66-67
教学反思“思”什么？——文化交融视角下开展“以思促教”的构建研究薄方林;68-69
理班良方
播撒好习惯的种子——关于小学班级管理的几点思考孙彦;70-71
课堂内外
依托线上教学，助力学生成长——以小学英语线上教学为例邬蕴雯;72-73
在课外阅读中培养学生的自律品格吴斌峰;74-75
艺术空间
高中美术教学中提升学生审美能力的策略探析韩红;76-77
线上线下 合育创新——探索小学音乐课合育新途径王海波;胡鹏飞;78-80
家风2
征稿启事81
“中国传统故事图画书”系列(3册)82
