卷首语
阅读能力培养：起点和基点刘国正;1
新时代十年教育改革
构建“141”悦行德育模式，让学生行走在成长路上盖维秀;赵艳霞;4-7
依托自主发展团队，促进教师专业成长——山东省实验小学教师成长路径研究孙瑜;8-11
教育观察
名师团队助力基层英语教学的研究与实践张梅;刘峰;12-14+18
指向深度阅读的小学语文教师角色转变探析马金玉;15-18
“双减”政策下中小学作业改革有效路径——基于建构主义知识观与学习观江研硕;19-21
治校方略
“新”教育评价体系的构建与实施——潍坊新纪元学校的探索与实践潘祥成;马秋娟;22-23
传承红色基因 实施铸魂教育何晓丽;24-26
践行关怀教育 润泽幸福人生张芳;梁勋堃;张茜;27-28
教学纵横
小学数学“统计与概率”领域素养培育的策略研究——以“统计图”板块为例张芹;29-31
小学高年级学生书写素养提升的策略研究——以六年级学生书写为例郑兰兰;32-34
语文教师命题能力：掣肘因素、标准建构及自我提升谢中谋;35-37
如何提升高中语文课堂提问的效度周亚婷;38-39
浅谈高中生议论文写作素材的积累方法马秀华;40-41
巧用数学教学策略 落实新课标育人任务成艳芳;42-43
在优化互动中共进 在激励引领中多赢——核心素养下初中语文阅读有效测评的策略探究孙朝永;44-45
聚焦言语形式，深悟文本内涵——以《兰亭集序》为例张田田;46-47
勠力打通壁垒 深度融通文本——践行大单元教学的有效举措蒋茹蓓;48-49
小组合作学习模式在初中物理教学中的应用孙洪晓;50-51
基于核心素养的小学语文整本书阅读指导策略研究杨芳;52-54
语文核心素养下的小学课堂教学策略韩云;55-57
策略支架：提升低年级学生自主阅读能力的新路径董雪姣;58-60
《水浒传》阅读教学的几点尝试程燕;孙昌顺;61-62
阅读教学中培养学生思维品质的策略分析朱冰贤;63-64
红色经典阅读在小学少先队辅导课中的实践研究黄庆松;姚依山;65-66
浅析小学低学段德育教育的实现手段与重要性——以教学“团团圆圆过中秋”为例孙延河;67-68
家校共育
家校政社协同：新时期初中德育落实的应然追求张元媛;69-70
课堂内外
基于核心素养的劳动教育班本实践探索——以第一学段为例陈利梅;71-73
青少年网络欺凌的成因及防范策略研究吴静;74-76
开展多元活动，建构有效小学科学课堂蒋建栋;77-78
艺术空间
微而足道——微课在中学音乐教学中的运用探析卢思嘉;79-80
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潍坊新纪元学校82
